保障残疾学生受教育的权利和责任

教育机会是指提供教室设施、辅助设备和服务，以确保所有学生无论残疾与否都有平等的教育机会。 Creating equal educational opportunities is a collaborative effort between 学生, the 教员, and the 无障碍与住宿办公室（OAA）.

1973年康复法案第504条 and 2008年美国残疾人法案修正案 protect students with disabilities from discrimination that may occur as a result of misconceptions, attitudinal barriers, and/or failure of the institution to provide appropriate accommodations, auxiliary aids, or services. 住宿和辅助设备的例子包括但不限于：合格的口译员、笔记员、额外的考试时间和其他格式的教育材料（即盲文、录音带、电子格式、放大印刷品等）。

谁受益?

• 〇残疾学生 残疾包括严重限制一项或多项主要生活活动的任何身体或精神损伤。
• 全体教员和教学人员 教师有责任教好班上所有的学生，并提供平等的受教育机会。
• 无障碍和住宿办公室办公室提供了一个系统的服务协调，以更好地满足学生的需求。
• 太平洋大学 通过为所有学生提供受教育的机会，大学履行了其规定的责任，增强了校园的多样性。

ACCESS的原理

A -无障碍教师在使所有学生都能进入教室方面发挥着重要作用。

C -沟通：残障学生、教职员工和OAA必须定期进行沟通。

C -保密： 所有教师和OAA工作人员必须尊重学生的保密权利。

E -住宿资格： OAA是指定的办公室，以确定是否有资格获得联邦政府规定的学术住宿和服务。

S -学生责任： 学生有责任确保他们得到必要的服务。

S -支持： 教师和OAA共同努力，支持学生获得受教育的合法权利。

术语定义：

另类媒体- - - - - - 已转换为一种格式，使印刷品有障碍的人能够阅读的印刷品。 这包括但不限于：盲文、电子文本和放大印刷品。

辅助艾滋病- - - - - - 使残疾学生能够在课堂内外进行学习和活动的服务、设备和程序。 它们包括但不限于：手语翻译、实时字幕服务、自适应技术、替代媒体、考试便利设施等。

考试住宿, 法律规定的服务，允许残疾学生在考试中使用辅助工具来展示他们的知识，包括但不限于：额外的时间，阅读器/抄写器，电脑，大字体，减少干扰的环境等。

通用设计, 一种设计课程教学、材料和内容的方法，使所有学习方式的人都能从中受益，而不需要进行调整或改造。 通用设计提供了平等的学习机会，而不仅仅是平等的获取信息的机会。 通用设计允许学生控制获取信息的方法，而教师监控学习过程并启动任何有益的方法。

本文档引用自俄亥俄州立大学合作基金， 提高残疾学生教育质量