M. Killian Kinney (they/them), Ph.D., MSW
Assistant Professor, School of Social Work
More in为mation at www.KillianKinney.com

研究和专业领域
我热衷于开展研究，提高人们的认识，改善个人及其社区的生活。 My research is guided 通过 the ethos 通过, 与, and 为 the community and explores LGBTQ health equity and wellbeing 与 a specialization in participatory action research 与 trans and nonbinary populations.

最近的研究项目包括：

• 对所有50个州和华盛顿特区与lgbtq相关的联邦、州和地方立法的法律流行病学研究
• 自我认同的lgbtq确认提供者的混合方法研究
• 非二元社区归属的PhotoVoice研究
• 跨性别女性长期睾酮影响的初步研究。

教育
Ph.D. in Social Work, Indiana University, Indianapolis, IN (2022)
MSW, Indiana University, Indianapolis, IN (2015)
BA, Purdue University, West Lafayette, IN (2003)
AA, Sinclair 社区 College, Dayton, OH (2001)

我为什么要学习社会工作
我想对社区产生积极影响的动机促使我从事社会工作。 Be为e entering social work, I was involved in mutual aid (such as volunteering at 食物不是炸弹 and nonprofits) and activism. 获得社会工作硕士学位增强了我从事这项工作的能力，并通过社区组织和倡导在改变制度方面发挥了更多的作用。 毕业后，我参与了印第安纳州第一个青少年性别健康项目的发展和规划。 我运用我所学到的治疗技巧，帮助跨性别者和非双性恋者建立团体。 我在政策分析和社区组织方面获得的信心，支持了我倡导包容和肯定的组织政策，并参与反对有害立法的公开演讲。 重要的是，我在社会工作课程和实践中遇到了同事，他们成为了我一生的合作者。 对我来说，社会工作给我带来了机会和个人的坚韧，让我为一个更美好的世界而奋斗，并做出贡献。

我想对考虑从事社会工作的学生说的话
来和我们说话吧！ 联系我和其他社会工作教员，讨论你的兴趣，看看社会工作是否适合你。 我想你可能会对社会工作实践机会的范围感到惊讶。 社会工作实践的多样性为你将学习的技能提供了灵活性和适应性，以应对跨社区和环境的挑战。 我想补充一点，社会工作是一种基于价值观的职业——社会正义、公平、尊严——因此，它改变了一个人看待世界的方式。 它可以改变个人和职业。

社会兼职
Clinical Research Coordinator, Indiana University School of Medicine (2021-present)
Co-Chair, CSWE Council on Sexuality Orientation, Gender Identity and Expression (CSOGIE) (2020-present)
Member, The LGBTQ-Caucus (2016 – present)

发表作品

论文
Kinney, m.k.（2021）。 学习在二元世界中茁壮成长：了解非二元个体的性别经历和增强幸福感的方法 （出版号28647919）[美国印第安纳大学博士学位论文]。 ProQuest论文出版。

同行评议的出版物
卡塔里，L.，卡塔里，S.，金尼，M. K.，沃尔斯，n.e.（出版中）。 使跨性别和性别多样化的健康和保健研究人性化的配对方法。 社区卫生伙伴关系的进展：研究、教育和行动。 https://preprint.press.jhu.edu/pchp/preprints/matchmaking-methodology-humanizing-transgender-and-gender-diverse-health-research

Muzzey， F. K, Kinney， M. K, McCauley， H. L.和Mass， M. K（2021）。 Support networks of transmasculine and nonbinary young adults during chosen name transition. 心理学与性学. https://doi.org/10.1080/19419899.2021.1902379

Gartner, r.e., Sterzing, p.r., Fisher, c.m., Wood为d, m.r., Kinney, m.k., & Victor b.g.（2020）。 对评估针对妇女的性别微侵犯的措施进行范围审查。 女性心理学季刊，44(3), 283 - 306。 https://doi.org/10.1177/0361684320920834

Kattari, s.k., Bakko， M., Hecht， H., & Kinney, m.k.（2020）。 Intersecting experiences of healthcare denials among transgender and nonbinary patients. 美国预防医学杂志，58(4), 506-513. https://doi.org/10.1016/j.amepre.2019.11.014

布兰登-弗里德曼，r.a.，金尼，m.k.（2019）。 情况会变得更好，但对谁来说呢？ 利用视觉社会学探索“It Gets Better”视频中的信息传递。 《LGBT青年杂志》，18(4), 421 - 437。 https://doi.org/10.1080/19361653.2019.1691107

Kattari， S., Atteberry-Ash， B., Kinney， M. K., Walls, n.e., & Kattari， L.（2019）。 一个标准并不适用于所有人：性别认同和性取向不同的跨性别者健康经历。 社会工作与保健，58(9), 899 - 917。 https://doi.org/10.1080/00981389.2019.1677279

Wilkerson， D., Wolfe-Taylor， S.和Kinney， M. K.（2019）。 采用电子社会工作实践：解决技术不确定性的学生决策教学法。 社会工作教育杂志，57(2), 383 - 397。 https://doi.org/10.1080/10437797.2019.1661920

Atteberry-Ash， B., Speer， S. R., Kattari， S. K., & Kinney， M. K.（2019）。 情况会好转吗？ LGBTQ社会工作学生与有害话语的经历。 同性恋社会服务杂志，31(2), 223 - 241。 https://doi.org/10.1080/10538720.2019.1568337

wall, n.e., Kattari, s.k., Speer, s.r., & Kinney, m.k.（2019）。 跨女性谱系养育：来自全国跨性别歧视调查的证据。 社会工作研究，43(3), 133 - 144。 https://doi.org/10.1093/swr/svz005

Law Review Articles
Walter-McCabe, H. A., & Kinney, M. K. (2020). 在LGBTQ反歧视法中明确的公共卫生理由作为减少耻辱的工具的论点。 圣路易斯大学卫生法律与政策杂志，13(2), 147 - 174。 https://scholarship.law.slu.edu/jhlp/vol13/iss2/3/

麦凯布，H. A.和金尼，M. K.（2019）。 LGBTQ+个人、健康不平等和政策影响。 《克雷顿法律评论》，52页 (4), 427 - 450。 https://dspace2.creighton.edu/xmlui/handle/10504/124722

麦凯布，H. A., Kinney， M. K., Quiring， S. Q., & Jerolimov， D.（2017）。 扩大基础：在公共卫生法律和政策方面加强专业间合作的案例。 印第安纳卫生法评论，14(1), 97 - 111。 https://doi.org/10.18060/3911.0030

编辑的书
Kattari, s.k., Kinney, m.k., Kattari， L.和Walls， n.e.（编）（2020）。 跨性别和非二元个人和社区的社会工作和卫生保健实践：争取公平、包容和复原力的声音。 泰勒和弗朗西斯。

书的章节
Kinney， M. K, & Muzzey， F.（2021）。 选择名字的过程：发展性别认同和支持网络。 In G. Mallon & J. Shelton (Eds.), 跨性别及性别膨胀青年的社会工作实践 (3rd edition). 劳特利奇。 售前

Shelton， J., Kinney， M. K., & Ritosa， A.（2021）。 和非二元青年一起工作。 In G. Mallon & J. Shelton (Eds.), 跨性别及性别膨胀青年的社会工作实践 (3rd edition). 劳特利奇。 售前

Walter-McCabe， H.和Kinney， M. K.（2021）。 公共卫生、LGBTQ人群和法律。 In M. M. Ransom & L. Magaña Valladares (Eds.), 公共卫生法：概念和案例研究, (pp.225-236). 施普林格出版有限公司

Kinney, m.k.（2021）。 性别多样性。 In H. Armstrong (Ed.), 性与性百科全书：理解生物学、心理学和文化 (第二版)。 (pp. 266-269). 加州圣巴巴拉：ABC-CILO。

Kinney, m.k.（2021）。 性别身份。 In H. Armstrong (Ed.), 性与性百科全书：理解生物学、心理学和文化 (第二版)。 (pp. 272-274). 加州圣巴巴拉：ABC-CILO。

Kinney, m.k.（2021）。 性别认同的发展。 In H. Armstrong (Ed.), 性与性百科全书：理解生物学、心理学和文化 (第二版)。 (pp. 274-276). 加州圣巴巴拉：ABC-CILO。

Kinney, m.k.（2021）。 非二元性别认同。 In H. Armstrong (Ed.), 性与性百科全书：理解生物学、心理学和文化 (第二版)。 (pp. 443-447). 加州圣巴巴拉：ABC-CILO。

Kattari, s.k., Kinney, m.k., Kattari， L.和Walls， E.（2020）。 引言：交叉性、赋权和弹性。 In S. K. Kattari, M. K. Kinney, L. Kattari, & N. E. Walls (Eds.), 跨性别和非二元个人和社区的社会工作和卫生保健实践：争取公平、包容和复原力的声音 (pp. 1-10). 泰勒和弗朗西斯。

Kinney， M. K., Meininger， E.和Wiener， S.（2020）。 TNB青年与获得医疗保健。 In S. K. Kattari, M. K. Kinney, L. Kattari, & N. E. Walls (Eds.), 跨性别和非二元个人和社区的社会工作和卫生保健实践：争取公平、包容和复原力的声音 (pp. 29-41). 泰勒和弗朗西斯。

Kinney, m.k., Muzzey, f.k.（2020）。 支持TNB青年的出柜过程。 In S. K. Kattari, M. K. Kinney, L. Kattari, & N. E. Walls (Eds.), 跨性别和非二元个人和社区的社会工作和卫生保健实践：争取公平、包容和复原力的声音 (pp. 164-178). 泰勒和弗朗西斯。

金尼，m.k.和布兰登-弗里德曼，r.a.（2020）。 用照片日记探索性别认同。 In J. S. Whitman & C. J. Boyd (Eds.), LGBTQ+客户的家庭作业和讲义：心理健康和咨询手册 (第二版)。 (pp. 340-347). 劳特利奇出版社。

Brandon-Friedman, R. A. & Kinney, M. K. (2020). 协助青少年使用电子地图公开他们的性倾向及/或性别认同. In J. S. Whitman & C. J. Boyd (Eds.), LGBTQ+客户的家庭作业和讲义：心理健康和咨询手册 (第二版)。 (pp. 30-39). 劳特利奇出版社。

*如果您想阅读我的任何出版物，但无法访问，请与我联系索取副本。

演讲
我在社会工作会议上展示我的工作，即社会工作教育理事会（CSWE）年度规划会议和社会工作研究学会（ssr），以及性别和性会议。 会议演讲的海报可以在我的网站上找到。 此外，我还为lgbtq包容和肯定实践提供组织培训和咨询。

荣誉与奖项
印第安纳大学社会工作学院校友会颁发的2022年杰出校友奖（08/2022）

韦恩州立大学社会工作学院招收博士后（2016.06 - 2012.07）

2022年SSWR图书奖荣誉奖（1/2022）

印第安纳大学社会工作学院教学卓越奖（2018年4月）

Leadership 教育 in Adolescent Health (LEAH) Fellowship at Indiana University Adolescent Medicine (08/2017 – 08/2018)

查尔斯·r·班茨博士卓越奖 (IUPUI研究生专业学生会（2016年4月）颁发给所有精英50名研究生申请者中排名最高的学生。

Elite 50 from the IUPUI Graduate Professional Student Government (04/2015)
威廉·m·普拉特公民参与奖章 from the Indiana University Purdue
University Center 为 Service and Learning (04/2015)