课程信息
在太平洋大学，所有的教师都教授各种不同的课程。通常情况下，我们不使用研究生助教，这意味着你的课程将由教授授课，你将有很多机会了解你所在学科的教员。
下面，我列出了一些我教的课程。我们一直在开发和尝试新的课程，所以列表可能会不时更改。
SOC 101 |社会学导论
SOC 312 |社会互动
SOC 333 bb0天启与社会
SOC 495bb0独立研究
研究领域
我于2002年获得英属哥伦比亚大学社会学博士学位。我的博士论文是一篇关于成人当局对疑似患有注意缺陷/多动障碍的儿童的反应的社会分析。这项研究成为我的第一本书《框架多动症儿童》（Rowman and Littlefield-Lexington Books, 2004）的基础。我在医学社会学领域发表了大量文章，文章发表在《社会学季刊》、《社会行为理论与越轨行为杂志》、《健康与疾病社会学》和《符号互动》等杂志上。我的家人和我都喜欢旅行，徒步旅行，热爱生活！
教育
2002年获加拿大英属哥伦比亚大学社会学博士学位
美国亚利桑那州弗拉格斯塔夫市北亚利桑那大学应用社会学硕士学位， 1995年
1993年获得俄勒冈州阿什兰市南俄勒冈大学社会学学士学位
刊物及简报
Adam Rafalovich(2004)，《构建多动症儿童：对注意缺陷/多动障碍的历史、话语和日常经验的批判性考察》。莱瑟姆博士：罗曼和利特菲尔德-列克星敦图书公司
亚当·拉法洛维奇（2006）“破碎但变得神一般：金属音乐中男性个人主义的叙述”，符号互动。
亚当·拉法洛维奇（2006）社会学教学“突破实验的布置与应用笔记”
Rafalovich,亚当。(2006)“恐怖主义时刻的后果：失范的反应和断裂的西方世界”，出自伯尼·菲利普斯主编的《恐怖主义：网络方法》。范式出版商
《亚当·拉法洛维奇》（2005）“注意缺陷多动障碍诊断与治疗的临床医师不确定性探讨”，《健康与疾病社会学》27:305-323
《亚当·拉法洛维奇》（2005）关系问题与半官方怀疑：教育者与不守规矩儿童的医疗化>《符号互动》28:25-46
亚当·拉法洛维奇（2001）“规范家庭生活：构建ADHD父母和孩子”，社会学季刊，42:373-393
亚当·拉法洛维奇（2001）“ADHD的心理动力学和神经学视角：探索定义一种现象的策略”，《社会行为理论杂志》31:397-418
亚当·拉法洛维奇（2001）注意缺陷多动障碍的概念史：白痴、低能、脑炎和儿童越轨，1877-1929 >《越轨行为》22:93-115
《亚当·拉法洛维奇》（1999）“继续回来！”：麻醉品匿名叙述与康复成瘾者身份>，《当代毒品问题》26:131-157
书评
亚当·拉法洛维奇（2006年出版）“沙发上的百忧解”医学社会史。
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