受过教育的煽动者
段落

在获得生态和社会问题的基础知识后,学生们通过开发项目将理论付诸实践,使他们能够在社区中充当变革推动者。 建议(但不是必须)最后选第一组的课程。

重点研究说明

完成至少三门课程和至少10个学分。 这些课程中不能有超过两门具有相同的学科前缀。

完成每组中的一门课程。

第一组(完成1门课程)
ARTST 122 工作室I CE(任何主题) 2 - 4学分
ARTST 207 可持续设计 4个学分
ARTST 222 工作室II CE(任何主题) 2 - 4学分
ARTST 307 设计领导力 4个学分
ARTST 372 跨学科设计研讨会非专业 2学分
梅达153/353 视频社区参与 4个学分
105年文明 公民参与概论 2学分
310 社区心理学 4个学分
SOCWK 301 宏观社会工作实践 4个学分
APTH / ENV 385 生态剧场:社区与表演 4个学分
第二组(完成1门课程)
尖刺外壳101 人类学概论 4个学分
建造于335年 社会正义教育 2学分
嘘/ GSS 247 维多利亚时代美国的性别与性 4个学分
嘘338 法国大革命时期 4个学分
政客们322 对异议的压制 4个学分
政客们321 抗议、异议和社会变革 4个学分
政客们304 社区政治 4个学分
SOC 102 社会问题(不再提供) 4个学分
SOC 110 理解启示录 4个学分
SOC 120 形象、社会和身份 4个学分
SOC 130 社会学家斯顿普 4个学分
SOC 202 公共社会学 4个学分
SOC 203 社会变革 4个学分
第三组(完成1门课程)
ENV 141 永续农业:设计科学(原ENV 142) 4个学分

ENV 121

ENV 200

我们的全球环境(非专业)

环境科学导论(专业)

4个学分
ENV 330 生态学与生态设计 4个学分
体育/ ENV 160 能源与环境 4个学分

当主题/标题如下时,以下专题课程可计入焦点研究29的第一组。 请求焦点研究顾问的批准。
ARTST 121 Eco-Art 4个学分
ARTST 221 Eco-Art 4个学分